產(chǎn)品分類
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實驗室儀器
按功能分
- 提供實驗環(huán)境的設備
- 分離樣品并處理設備
- 對樣品前處理的設備
- 處理實驗器材的設備
- 保存實驗樣品用設備
- 計量儀器
- 培養(yǎng)孵育設備
- 基礎通用設備
- 通用分析儀器
- 樣品結果分析
- 1. CO2培養(yǎng)箱
- 2. 動物細胞培養(yǎng)罐
- 3. 封口用
- 4. 發(fā)芽箱
- 5. 孵育器
- 6. 發(fā)酵罐
- 7. 恒溫槽、低溫槽
- 8. 恒溫恒濕
- 9. 培養(yǎng)箱
- 10. 培養(yǎng)架
- 11. 人工氣候箱
- 12. 水浴、油浴、金屬浴
- 13. 搖床
- 14. 厭氧微需氧細胞培養(yǎng)設備
- 1. 比色計
- 2. 測厚儀
- 3. 光度計
- 4. 光譜儀
- 5. 光化學反應儀
- 6. 電參數(shù)分析儀
- 7. 檢驗分析類儀器
- 8. 瀝青檢測
- 9. 酶標儀洗板機
- 10. 凝膠凈化系統(tǒng)
- 11. 氣質聯(lián)用儀
- 12. 氣體發(fā)生裝置
- 13. 水份測定儀
- 14. 色譜類
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- 17. 實驗室管理軟件
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- 19. 透視設備
- 20. 旋光儀
- 21. 濁度計
- 22. 折光儀
- 顯微鏡
- 電化學分析類
- 其他
按專業(yè)實驗室分- 化學合成
- 乳品類檢測專用儀器
- 細胞工程類
- 種子檢測專用儀器
- 病理設備
- 1. 乳品類檢測專用儀器
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- 2. 細胞培養(yǎng)用品
- 3. 細胞融合、雜交
- 1. 種子檢測專用儀器
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- 1. 快速檢測試劑盒
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- 5. 食品檢測儀器配套設備
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- 7. 三十合一食品安全檢測儀
- 8. 相關配置、配件
- 供水、水文監(jiān)測
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暫無數(shù)據(jù),詳情請致電:18819137158 謝謝!
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中學教師研發(fā)出可量產(chǎn)儀器,激勵儀器儀表行業(yè)奮進
[2018/4/8]
實驗儀器是自然科學具體實驗時用到的儀器,主要是物理學、化學、生物學使用儀器較多。實驗儀器的研發(fā)在常人看來應該是一項艱巨的任務,但是就在最近廣東省舉辦的一次中小學的競賽中,90后教師研發(fā)的實驗儀器成功獲得了省級一等獎,解決了實驗中教學的難題,并且已經(jīng)申請了國家專利。
就在剛剛結束的廣東省中學物理和小學科學實驗教師實驗操作與創(chuàng)新技能競賽中,廣東省深圳市龍崗區(qū)實驗學校教師成慧珍研發(fā)的電功率實驗探究儀獲得省一等獎,這是深圳市惟一的一個省一等獎,將要在學校內(nèi)積極推廣。除了獲獎的電功率實驗探究儀外,李沛東參賽的作品《顯微鏡觀察微生物的系列創(chuàng)新實驗器材》也取得了不俗的成績。
為什么作為一位以前從未接觸到實驗儀器儀表研發(fā)方面的教師能成功的研發(fā)出可量產(chǎn)的實驗儀器,小編覺得可能有三點原因。
其一是市場需求決定生產(chǎn)。根據(jù)介紹,目前大部分小學配備的多項顯微鏡器材相對落后,對于實驗觀察效果很不理想,初中物理現(xiàn)有的教學儀器,根本無法演示電功率變化。為了推動中小學儀器的研發(fā),面對這些問題的出現(xiàn),教育局也舉辦了多次活動推動著儀器的研發(fā)工作,作為問題出現(xiàn)的第一線,實驗教師對于儀器自然有著更多的了解。對于儀器生產(chǎn)企業(yè)來說,最重要的就是能夠看到市場的需求。目前面對中小學實驗儀器儀表巨大的缺口,生產(chǎn)出市場真正需要的儀器儀表,是重中之重。
其二是多數(shù)企業(yè)對于基礎性實驗儀器儀表的重視程度并不高。在探究實際電功率時做到量化、精細化時,成慧珍引用了電流電壓電功率組合儀。但是對于數(shù)字顯示電流、電壓、電功率這個模塊,當時購買來的儀器完全不會用,甚至連說明書也看不懂。目前,面對于外國企業(yè)先進企業(yè)的需要和生產(chǎn)過程中的各項進步,我國的儀器儀表研發(fā)都是朝著高精尖的方向發(fā)展,這樣固然能推動我國科學技術的不斷進步。但是也很容易遇到兩個問題,一是這些科研成果的落地,二是容易忽視了基礎設施的建設。高精尖儀器儀表我們確實需要,但是對于一些實用性和基礎性儀器的研發(fā)也不可放松。
其三是研發(fā)者付出的辛勤努力,研發(fā)一向是一項比較艱難的事情,需要時時緊盯著實驗結果。在研發(fā)的道路上,從來沒有一帆風順。其實,此次中學教學憑著自己的努力研發(fā)的實用性儀器對于儀器研發(fā)企業(yè)來說也是一次不小的激勵,在面對外國知名儀器企業(yè)時,不必一味的去模仿,只要找到行業(yè)的痛點,靜下心來,研發(fā)出實用的儀器儀表,也能變得越來越強。
在儀器儀表研發(fā)的道路上,除了高精尖實驗儀器儀表外,也有很多的基礎性需求。對于一些小型的儀器儀表企業(yè)來說,儀器儀表的研發(fā)并不一定只要聚焦在高端領域,如果一味的追求高精尖,往往費力又不討好。其次,對于教育行業(yè)來說,基礎的實驗儀器儀表的研發(fā)有著非同一般的意義,它有利于培養(yǎng)起學生對于儀器儀表研發(fā)廣泛的興趣,進一步提高儀器儀表行業(yè)的影響力和普及率。
就在剛剛結束的廣東省中學物理和小學科學實驗教師實驗操作與創(chuàng)新技能競賽中,廣東省深圳市龍崗區(qū)實驗學校教師成慧珍研發(fā)的電功率實驗探究儀獲得省一等獎,這是深圳市惟一的一個省一等獎,將要在學校內(nèi)積極推廣。除了獲獎的電功率實驗探究儀外,李沛東參賽的作品《顯微鏡觀察微生物的系列創(chuàng)新實驗器材》也取得了不俗的成績。
為什么作為一位以前從未接觸到實驗儀器儀表研發(fā)方面的教師能成功的研發(fā)出可量產(chǎn)的實驗儀器,小編覺得可能有三點原因。
其一是市場需求決定生產(chǎn)。根據(jù)介紹,目前大部分小學配備的多項顯微鏡器材相對落后,對于實驗觀察效果很不理想,初中物理現(xiàn)有的教學儀器,根本無法演示電功率變化。為了推動中小學儀器的研發(fā),面對這些問題的出現(xiàn),教育局也舉辦了多次活動推動著儀器的研發(fā)工作,作為問題出現(xiàn)的第一線,實驗教師對于儀器自然有著更多的了解。對于儀器生產(chǎn)企業(yè)來說,最重要的就是能夠看到市場的需求。目前面對中小學實驗儀器儀表巨大的缺口,生產(chǎn)出市場真正需要的儀器儀表,是重中之重。
其二是多數(shù)企業(yè)對于基礎性實驗儀器儀表的重視程度并不高。在探究實際電功率時做到量化、精細化時,成慧珍引用了電流電壓電功率組合儀。但是對于數(shù)字顯示電流、電壓、電功率這個模塊,當時購買來的儀器完全不會用,甚至連說明書也看不懂。目前,面對于外國企業(yè)先進企業(yè)的需要和生產(chǎn)過程中的各項進步,我國的儀器儀表研發(fā)都是朝著高精尖的方向發(fā)展,這樣固然能推動我國科學技術的不斷進步。但是也很容易遇到兩個問題,一是這些科研成果的落地,二是容易忽視了基礎設施的建設。高精尖儀器儀表我們確實需要,但是對于一些實用性和基礎性儀器的研發(fā)也不可放松。
其三是研發(fā)者付出的辛勤努力,研發(fā)一向是一項比較艱難的事情,需要時時緊盯著實驗結果。在研發(fā)的道路上,從來沒有一帆風順。其實,此次中學教學憑著自己的努力研發(fā)的實用性儀器對于儀器研發(fā)企業(yè)來說也是一次不小的激勵,在面對外國知名儀器企業(yè)時,不必一味的去模仿,只要找到行業(yè)的痛點,靜下心來,研發(fā)出實用的儀器儀表,也能變得越來越強。
在儀器儀表研發(fā)的道路上,除了高精尖實驗儀器儀表外,也有很多的基礎性需求。對于一些小型的儀器儀表企業(yè)來說,儀器儀表的研發(fā)并不一定只要聚焦在高端領域,如果一味的追求高精尖,往往費力又不討好。其次,對于教育行業(yè)來說,基礎的實驗儀器儀表的研發(fā)有著非同一般的意義,它有利于培養(yǎng)起學生對于儀器儀表研發(fā)廣泛的興趣,進一步提高儀器儀表行業(yè)的影響力和普及率。