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教學(xué)儀器利用率有待提高 亟需打通“最后一公里”

[2018/7/26]

  近日，我國(guó)首份國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》發(fā)布。這份報(bào)告對(duì)我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生德智體美和學(xué)校教育教學(xué)等狀況進(jìn)行了客觀呈現(xiàn)，除了對(duì)師資力量、基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行考察之外，還關(guān)注了目前學(xué)校內(nèi)的教學(xué)儀器設(shè)備。

  調(diào)查顯示，學(xué)校教學(xué)資源配備較為充足，很多學(xué)校都配備了科學(xué)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室，但是資源使用率有待提高。此前還有調(diào)查顯示，相比于城鎮(zhèn)地區(qū)，許多農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)儀器設(shè)備使用率更低。這不禁值得學(xué)校和儀器廠商雙方思考：教學(xué)儀器的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為師生服務(wù)、滿足教學(xué)的需要，然而“棄而不用”的教學(xué)儀器豈非違背了初衷？對(duì)于儀器廠商而言，使用率偏低勢(shì)必會(huì)影響到產(chǎn)品銷量，應(yīng)當(dāng)如何打通這“最后一公里”呢？
 
  華而不實(shí)：切勿為了美觀丟了實(shí)用
 
  作為主要用于教學(xué)用途、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的儀器設(shè)備，教學(xué)儀器的實(shí)用性和適用性應(yīng)當(dāng)是廣大使用者最為關(guān)注的。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)儀器在不斷改進(jìn)和完善中變得越來越美觀新巧。然而不少儀器廠商只注重外觀和科技含量，而不重視實(shí)用性和教學(xué)體驗(yàn)。尤其是某些作為演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，雖然使用起來很方便，外觀也比較“高大上”，但是直觀性較差，學(xué)生無法清晰地看到主要的實(shí)驗(yàn)裝置。
 
  還有些教學(xué)儀器號(hào)稱“面向中小學(xué)”，設(shè)計(jì)得卻十分復(fù)雜，功能也很多，無法解釋清楚一些基本原理，并不適用于中小學(xué)課堂。在一些師資力量較差、教育資源匱乏的學(xué)校，學(xué)生所接受的教育水平根本跟不上，他們更需要簡(jiǎn)單、易懂、直觀的教學(xué)儀器。這種越來越脫離實(shí)用性和適用性的現(xiàn)象在教學(xué)儀器行業(yè)比比皆是，也是導(dǎo)致很多教學(xué)儀器被“雪藏”的一大原因。
 
  重中之重：產(chǎn)品質(zhì)量問題亟需解決
 
  除了實(shí)用性和適用性方面不盡人意，教學(xué)儀器的質(zhì)量問題也是最令人擔(dān)憂的。上個(gè)世紀(jì)60年代沈陽教儀廠、北京教儀廠等企業(yè)生產(chǎn)的教學(xué)儀器雖然笨重單調(diào)，但是制作工藝和材質(zhì)都是最好的。后期隨著企業(yè)體制變革、行業(yè)新老交替，教學(xué)儀器質(zhì)量變得不太穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)兩極分化情況。
 
  十幾年來，一直都有許多儀器行業(yè)人士和學(xué)校教師對(duì)儀器質(zhì)量問題提出批評(píng)。首先是教學(xué)儀器標(biāo)準(zhǔn)化工作未能到位，標(biāo)準(zhǔn)的制訂、實(shí)施以及質(zhì)量的監(jiān)管都存在滯后現(xiàn)象。不能被用于或者不利于教學(xué)的儀器品種和數(shù)量不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)上的產(chǎn)品質(zhì)量也是參差不齊。一些不良廠商制造工藝相當(dāng)粗糙，隨意偷工減料，替換主要材料。優(yōu)先使用便宜的材料，不考慮安全性、耐用性和適用性。有些零部件極易損壞或者丟失，也不易單獨(dú)購(gòu)買，導(dǎo)致整臺(tái)儀器報(bào)廢閑置。此外，一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分教學(xué)儀器含有有害物質(zhì)或者存在漏電、泄露等安全隱患，容易影響到師生的健康安全。產(chǎn)品質(zhì)量，是教學(xué)儀器生產(chǎn)商所應(yīng)關(guān)注的重中之重。
 
  與時(shí)俱進(jìn)：教學(xué)儀器的“變與不變”
 
  雖然不少企業(yè)依舊亂象叢生，但是科技的發(fā)展和市場(chǎng)的開放還是為行業(yè)帶來了具有正面意義的革新。新老隊(duì)伍交替之間，新材料、新工藝、新技術(shù)逐漸得到了廣泛應(yīng)用。許多現(xiàn)代化技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，誕生了VR/AR教育、智慧教育等新概念。以近年來越來越火的智慧教育為例，它就是利用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)處理、無線寬帶網(wǎng)絡(luò)等新興信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以智能設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)等為依托進(jìn)行構(gòu)建的。
 
  伴隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的越發(fā)重視以及二胎政策的全面開放，智慧教育迎來了利好的歷史機(jī)遇。有專業(yè)機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，2020年我國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模將超過3500元，到2023年超過5000億元？梢灶A(yù)見的是，智慧教育所配套的教學(xué)儀器設(shè)備，其需求量也將隨之大增。技術(shù)水平落后的教學(xué)儀器廠商將被時(shí)代所淘汰，與時(shí)俱進(jìn)、積極變革的企業(yè)則有望借此東風(fēng)贏得新的商機(jī)。當(dāng)然，在日新月異的變化當(dāng)中，教學(xué)儀器永遠(yuǎn)不能改變的是它的實(shí)用性和質(zhì)量。只有打通使用的“最后一公里”，教學(xué)儀器才能真正發(fā)揮在教育事業(yè)上的價(jià)值。